Explorando a divisão de maneira lúdica : potencialidades do jogo Kahoot! como recurso didático

Abstract

Resumo: Este estudo analisa as potencialidades dos jogos digitais como recurso didático para o ensino da divisão no 3º ano do Ensino Fundamental. Considerando a importância da Matemática nas séries iniciais, investigou-se como a ludicidade e a interatividade dos jogos podem favorecer o raciocínio lógico, a motivação e o engajamento dos estudantes. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, configurou-se como um relato de experiência realizado em uma turma de escola pública, utilizando a plataforma Kahoot! como ferramenta pedagógica. Os jogos digitais possibilitaram dinamizar as atividades, promover feedback imediato e tornar a divisão mais concreta e significativa. A escolha do público-alvo relaciona-se à fase de consolidação das operações básicas e à familiaridade dos estudantes com tecnologias digitais. Os resultados indicam que o uso de jogos digitais contribui para práticas mais motivadoras e facilita o desenvolvimento das habilidades relacionadas à divisão