Tecnologia na infância : o scratch como ferramenta para o desenvolvimento de competências digitais na pré-escola

Abstract

Resumo: O presente estudo investigou a contribuição da plataforma de programação visual ScratchJr1 . para o desenvolvimento de competências digitais e pensamento computacional em crianças da Educação Infantil. Caracterizado como uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória e descritiva, o trabalho adota o relato de experiência e a observação participante como eixos metodológicos. A fundamentação teórica articulou a relevância das mídias digitais na educação, os conceitos de Objetos de Aprendizagem e plataformas low-code, alinhando-se aos documentos normativos brasileiros como a BNCC e a Política Nacional de Educação Digital (PNED). A aplicação prática, realizada com 14 crianças da pré-escola, demonstrou o potencial do ScratchJr. como mediador da aprendizagem criativa e ativa, evidenciando o desenvolvimento de habilidades como sequenciamento, planejamento e debugging (correção de erros). Os resultados apontaram para o alto engajamento e autonomia das crianças, mas também destacaram o papel crucial da mediação docente para superar dificuldades como a compreensão da lógica sequencial e a necessidade dos blocos de inicialização e finalização. Conclui-se que o ScratchJr. se estabelece como uma porta de entrada acessível para a cultura digital na primeira infância, reforçando a necessidade de formação continuada de educadores e a expansão da complexidade das propostas futuras