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    QUEBRA CABEÇA: TERRITÓRIO E DIVISÃO POLÍTICA DO BRASIL

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    Data
    2019-10-05
    Autor
    Martha Böck
    Emily Barbosa
    caroline santana
    Marcos Torres
    Fabiana D'Amacis
    Metadata
    Mostrar registro completo
    Resumo
    O presente trabalho tem como objetivo apresentar e discutir o processo de criação e desenvolvimento de uma aula elaborada por alunas do curso de Geografia da Universidade Federal do Paraná (UFPR), participantes do Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID). A prática ocorreu com educandos do 7º ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Professor Lysímaco Ferreira da Costa, na cidade de Curitiba, e teve como tema o ensino das regiões e divisão política do Brasil. A metodologia foi pensada de modo a introduzir o assunto tanto para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, como para turmas do 6º ano. A metodologia adotada teve suas diretrizes pautadas nas tendências pedagógicas críticas de forma a cumprir o objetivo de formar alunos com este perfil. A partir disso, a proposta da atividade consistia na montagem coletiva de um quebra-cabeça, onde cada peça representava uma unidade federativa e cada cor uma região diferente, formando, por fim, o mapa do Brasil. Dessa forma, a atividade desenvolvida proporcionou um estudo da divisão territorial e espacial do país e levou a participação e cooperação entre os alunos que se tornaram agentes ativos dentro de sala de aula, possibilitando também uma rica troca de saberes vividos entre educandos e educadores.
    URI
    https://hdl.handle.net/1884/91009
    Collections
    • III Encontro das Licenciaturas da Região Sul [720]

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