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dc.contributor.advisorPalcha, Leandro Siqueira, 1984-pt_BR
dc.contributor.authorSilva, Talita Luana Corbari dapt_BR
dc.contributor.otherUniversidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências Biológicaspt_BR
dc.date.accessioned2022-08-10T17:37:52Z
dc.date.available2022-08-10T17:37:52Z
dc.date.issued2021pt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1884/77674
dc.descriptionOrientador: Leandro Siqueira Palcha.pt_BR
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências Biológicas.pt_BR
dc.description.abstractResumo : As escolas brasileiras podem contribuir com informações sobre saúde devido a sua abrangência em território nacional. Os jogos didáticos por sua vez estimulam a participação discente. Devido a essas motivações foi realizada uma revisão sistemática da literatura dentro do banco de dados Portal de Periódicos CAPES dos anos de 2015 a 2020 para responder como os jogos didáticos têm contribuído para uma aprendizagem ativa em saúde nos níveis fundamental e médio, tecendo o panorama atual para ajudar no planejamento das ações futuras. O tema está em expansão no cenário nacional, tendo como público principal os anos finais do ensino fundamental e como temática doenças parasitárias e infecciosas, o que ainda denota uma visão restrita do conceito de saúde. Há uma concentração de publicações no sudeste do país. Há predomínio dos jogos de tabuleiro, sendo seguido pelos jogos digitais que vêm ganhando espaço. Sendo assim é necessária uma maior diversidade de enfoques e metodologias.pt_BR
dc.format.extent1 recurso online : PDF.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectMetodologiapt_BR
dc.subjectAtividades criativas na sala de aulapt_BR
dc.titleJogos em saúde para o ensino fundamental e médio : uma revisão sistemáticapt_BR
dc.typeMonografia Graduação Digitalpt_BR


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