Die verwendung der modalpartikel ja in der gesprochenen wissenschaftssprache : eine korpusbasierte studie

Abstract

Resumo: As partículas modais são uma parte onipresente da língua alemã falada. Uma das partículas modais mais comumente usadas é ja. Sua função é referir-se ao conhecimento comum ou geralmente conhecido e marcar uma afirmação como evidente ou indiscutível. A partícula modal ja pode, assim, funcionar como uma estratégia comunicativa na representação do conhecimento, o que é particularmente relevante em entrevistas de exame. Usando dados autênticos da linguagem científica falada do corpus GeWiss, este trabalho examina o uso de partículas modais entre falantes de L1 e L2. Para tanto, 224 entrevistas de exame em contexto universitário são examinadas quantitativamente e qualitativamente e as ocorrências das partículas modais são classificadas em relação ao locutor individual, a primeira língua, bem como em função, posição, combinação e feedback. Acontece que a partícula modal ja é de fato usada como estratégia comunicativa em entrevistas de exames universitários, mas com muito mais frequência por falantes L1 do que por falantes L2. Daí a recomendação pode ser derivada para integrar as diferentes formas de usar as partículas modais, bem como outras estratégias comunicativas em ofertas de linguagem científica para falantes de L2. Palavras-chave: Alemão como língua estrangeira, partículas modais, língua científica falada, entrevistas para exames, trabalho de corpus.

Abstract: The modal particles are an omnipresent part of the spoken German language. One of the most commonly used modal particles is ja. It has the function of referring to common or generally known knowledge and thus marking a statement as self-evident or undisputed. The modal particle ja can therefore function as a communicative strategy in the representation of knowledge, which is particularly relevant in examination interviews. Using authentic data from the spoken scientific language of the GeWiss corpus, this work examines the use of modal particles among L1 and L2 speakers. For this purpose, 224 examination interviews from the university context are quantitatively and qualitatively examined and the occurrences of the modal particles are classified with regard to the individual speaker, the first language as well as to function, position, combination and feedback. It turns out that the modal particle ja is indeed used as a communicative strategy in university exam interviews, but far more often by L1 speakers than by L2 speakers. From this the recommendation can be derived to integrate the different ways of using the modal particles as well as other communicative strategies in courses and material for scientific language for L2 speakers. Keywords: German as a foreign language, modal particles, spoken scientific language, examination interviews, corpus work.