| dc.contributor.author | Krambeck, Gênelle | pt_BR |
| dc.contributor.other | Ferreira, Marcia Regina, 1969- | pt_BR |
| dc.contributor.other | Universidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2021-07-09T23:30:11Z | |
| dc.date.available | 2021-07-09T23:30:11Z | |
| dc.date.issued | 2016 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1884/51899 | |
| dc.description | Orientadora : Márcia Regina Ferreira | pt_BR |
| dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola | pt_BR |
| dc.description | Inclui referências | pt_BR |
| dc.description.abstract | Resumo : Entender quais são os avanços percebidos até o momento e o que ainda como profissionais da educação temos para avançar ao tratarmos sobre a diversidade na educação. Considerando que entre nossos pares temos uma grande resistência ao abordarmos esse assunto e que por outro lado temos também muitos profissionais da educação que estão dispostos a evidenciar a importância do respeito ao diferente na escola, colocando em prática todas as qualidades que os sujeitos possuem independentemente de como se apresenta. Ainda, dando a devido importância a receptividade desse sujeito a escola e consequentemente o acesso e a permanência no âmbito escolar. Para tanto realizou-se uma pesquisa no ano de 2015 com a Equipe Pedagógica da Secretaria de Educação de Toledo acerca das temáticas sobre Diversidade. Contudo, os resultados encontrados mostraram a importância de se pensar em novas ações pedagógicas se desejamos que ocorra avanço acerca de novas práticas na educação. | pt_BR |
| dc.format.extent | 1 arquivo (19 p.). | pt_BR |
| dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
| dc.subject | Educação inclusiva | pt_BR |
| dc.subject | Minorias - Educação | pt_BR |
| dc.title | Diversidade da educação : avanços e desafios | pt_BR |
| dc.type | Monografia Especialização Digital | pt_BR |
