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dc.contributor.authorValle, Shaiani Aragãopt_BR
dc.contributor.otherMélo, Tainá Ribas, 1982-pt_BR
dc.contributor.otherUniversidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escolapt_BR
dc.date.accessioned2021-11-29T23:38:01Z
dc.date.available2021-11-29T23:38:01Z
dc.date.issued2016pt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1884/51880
dc.descriptionOrientadora: Tainá Ribas de Mélopt_BR
dc.descriptionMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escolapt_BR
dc.descriptionInclui referênciaspt_BR
dc.description.abstractResumo : O presente artigo tem por escopo problematizar a hegemonia da heteronormatividade como paradigma social, pela voz de transexuais. Pretende-se contextualizar sexualidade e conceituar transexualidade, traçando um comparativo com conceitos pré-estabelecidos teoricamente e os conceitos elaborados por indivíduos trans, assinalando as possíveis dificuldades enfrentadas por transexuais nos espaços sociais e educacionais, a partir de seus relatos. A presente pesquisa está estruturada metodologicamente nas teorias pós-críticas, utilizando-se da metodologia queer, ancorada em conceitos de autores como Michel Foucault e Judith Butler, com o intuito de compreender o conceito de gênero como marca reguladora de corpos e ações dos sujeitos. A análise dos dados assinala o alto grau de sofrimento de transexuais. Mostra também que a transexualidade é uma questão que requer políticas e ações afirmativas específicas. Assim, a instituição escola necessita com urgência analisar seu papel frente à problemática apresentada pelos dados desta pesquisa.pt_BR
dc.format.extent1 arquivo (15 p.) : PDF.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.subjectTransexualidadept_BR
dc.subjectHomossexualidade e educaçãopt_BR
dc.subjectOrientação sexualpt_BR
dc.titleTransexualidade e as feridas da heteronormatividadept_BR
dc.typeMonografia Especialização Digitalpt_BR


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