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    Inovações metodológicas

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    R - E - THAMIRES KARINA DE CASTRO.pdf (232.4Kb)
    1_R - E - THAMIRES KARINA DE CASTRO.pdf (232.4Kb)
    Data
    2015
    Autor
    Castro, Thamires Karina de
    Metadata
    Mostrar registro completo
    Resumo
    A expectativa de todo indivíduo é de se apropriar de conhecimento produzido no campo da educação escolar, por isso, a impossibilidade de acesso a esse tipo de direito restringe a ação e identificação do ser humano na sociedade. A escola contribui significativamente atendendo as diversidades e proporcionando educação a todos brasileiros, constituindo-se no atual desafio para consolidação da escola inclusiva. Este artigo tem como objetivo relatar a identificação da prática pedagógica perante as diversidades utilizadas pelos professores da rede publica municipal e estadual do estado do Paraná. A justificativa deste estudo está centrada em entender que a educação, assume, a cada ano, uma importância significativa, dentro da sociedade em processo de renovação e de busca incessante da democracia, que só será alcançada, quando todos os seres humanos, indiscriminadamente, tiver acesso à informação, ao conhecimento e aos meios necessários para a formação da cidadania plena.
    URI
    https://hdl.handle.net/1884/43085
    Collections
    • Gestão e processo em educação, diversidade e inclusão [84]

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