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O sujeito da experiência em experiência formativa : o papel dos agentes formativos e seus saberes no processo de formação docente inicial a partir do estágio curricular supervisionado
(2022)
Resumo: A presente pesquisa, que conduziu a elaboração da tese de doutoramento em Educação, está inserida na Linha de pesquisa Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação, especificamente na temática Estágio Curricular ...
A educação em direitos humanos na formação de professores(as) : um estudo a partir de Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) de licenciatura em Ciências Biológicas
(2023)
Resumo: A presente dissertação de mestrado apresenta como tema central a Educação em Direitos Humanos (DH) na formação de docentes em Ciências Biológicas. Seu objetivo principal consistiu em analisar as formas como as ...
Liminaridade, experiência e des-escolarização : o arquivo, o repertório e a educação performativo-animativa em roteiros educacionais na formação docente em dança
(2023)
Resumo: Esta investigação, vinculada à linha de pesquisa em Linguagem, Corpo e Estética na Educação (LiCorEs) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (PPGE/UFPR) e integrada ao Grupo de ...
Compreensões e significados de gestores e pedagogos do Ensino Médio do Núcleo de Educação de Curitiba sobre a formação continuada de professores
(2023)
Resumo: Este estudo, vinculado à linha de pesquisa Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação, do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal do Paraná (UFPR), busca responder o seguinte ...
Os saberes da prática de professores(as) de ciências que trabalham com educação em direitos humanos : um estudo a partir das narrativas autobiográficas em teses e dissertações
(2023)
Resumo: Neste trabalho foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória por meio de estudos teóricos, análises e pesquisa documental das narrativas autobiográficas que constam nas apresentações ...