A eficácia dos podcasts como ferramenta lúdica e educativa podcast escolar : a turma da saúde e prevenção

Abstract

Resumo: Este trabalho propõe demonstrar a eficácia dos podcasts como ferramenta lúdica e educativa, com foco na implementação prática de um projeto de produção de conteúdo por crianças. Trata-se de uma pesquisa-ação, que une teoria e prática, investigando cientificamente, em cooperação com os participantes, e tendo como meta transformar o cenário estudado. A pesquisa concentra-se em um grupo de estudantes de 8 a 9 anos, cursando o 3º Ano A, da Escola Municipal São Luiz, abordando temas de saúde e prevenção. O estudo detalha as etapas metodológicas de um projeto de intervenção que transforma os estudantes em protagonistas do processo de aprendizagem. As fases do projeto incluem a seleção e formação dos participantes, a elaboração dos roteiros, a gravação, a edição, a postagem e a distribuição dos conteúdos em plataformas digitais. Este detalhamento visa não apenas validar o podcast como um recurso pedagógico inovador, mas também fornecer um modelo replicável para outras instituições de ensino. A importância central deste projeto consiste em três bases fundamentais. Primeiramente, o podcast atua como um poderoso instrumento de letramento midiático, capacitando a criança a consumir e, mais importante, a produzir mídias na educação, de forma reflexiva e consciente. Realizando desse modo, a intersecção da educação e comunicação, desvendando a Educomunicação e o"aprender fazendo". Em segundo lugar, a natureza lúdica e envolvente do formato de áudio e vídeo facilita a retenção de informações complexas sobre saúde e prevenção,tornando o aprendizado mais significativo e divertido. Por fim, ao serem os próprios criadores de conteúdo, as crianças se tornam agentes multiplicadores de hábitossaudáveis em seus lares e comunidades. A produção de podcasts sobre temas como saúde e prevenção de doenças na infância é, portanto, uma estratégia pedagógica que vai além da sala de aula, promovendo a saúde de forma ativa e duradoura. O trabalho conclui que a integração da produção de podcasts no currículo escolar não só enriquece o processo de ensino-aprendizagem, como também se estabelece como uma ferramenta eficaz na promoção de uma cultura de saúde, prevenção e bem-estar desde a infância

Abstract: This work aims to demonstrate the effectiveness of podcasts as a playful and educational tool, focusing on the practical implementation of a content production project by children. It is an action research project that combines theory and practice, investigating scientifically in cooperation with the participants, and aiming to transform the studied scenario. The research focuses on a group of students aged 8 to 9, in the 3rd Grade A, at the São Luiz Municipal School, addressing health and prevention topics. The study details the methodological steps of an intervention project that transforms students into protagonists of the learning process. The project phases include the selection and training of participants, the development of scripts, recording, editing, posting, and distribution of content on digital platforms. This detailed analysis aims not only to validate the podcast as an innovative pedagogical resource but also to provide a replicable model for other educational institutions. The central importance of this project lies in three fundamental aspects. Firstly, the podcast acts as a powerful media literacy tool, empowering children to consume and, more importantly, to produce media in education in a reflective and conscious way. In this way, it achieves the intersection of education and communication, unveiling Educommunication and "learning by doing." Secondly, the playful and engaging nature of the audio and videoformat facilitates the retention of complex information about health and prevention, making learning more meaningful and fun. Finally, by becoming the content creators themselves, children become agents for spreading healthy habits in their homes and communities. The production of podcasts on topics such as childhood health and disease prevention is, therefore, a pedagogical strategy that goes beyond the classroom, actively and sustainably promoting health. This work concludes that integrating podcast production into the school curriculum not only enriches theteaching-learning process but also establishes itself as an effective tool in promoting aculture of health, prevention, and well-being from childhood