TV interativa na sala de aula : contribuições de jogos e vídeos digitais para a aprendizagem significativa nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Resumo: O presente artigo, intitulado "TV interativa na sala de aula: contribuições de jogos e vídeos digitais para a aprendizagem significativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental", tem como objetivo analisar o impacto do uso da TV interativa no processo de ensino e aprendizagem nas aulas de Ciências, investigando suas contribuições por meio de metodologias ativas aplicadas no planejamento pedagógico, voltadas à motivação, ao engajamento e à aprendizagem significativa dos alunos. A pesquisa foi realizada com 49 estudantes dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, utilizando uma abordagem quantitativa, de natureza exploratória e descritiva, mediante aplicação de questionários que buscaram compreender a percepção dos alunos sobre o uso da TV interativa em atividades pedagógicas com vídeos e jogos digitais nas plataformas Kahoot!, Wordwall, Quizizz, além de desenhos na lousa digital e vídeos educativos do YouTube. Os resultados, apresentados em gráficos e análises descritivas, indicaram que o uso da TV interativa promoveu maior participação dos alunos, favoreceu a inclusão, a autonomia e o desenvolvimento cognitivo, além de tornar o aprendizado mais dinâmico e prazeroso. Conclui-se que a integração planejada da TV interativa às práticas pedagógicas potencializa o ensino voltado às metodologias ativas e contribui para uma educação mais participativa e alinhada às demandas da era digital no ambiente escolar