Fotografia como instrumento para o ensino de ciências : um relato de experiência sobre o abandono de cães

Abstract

Resumo: Diante do aumento exacerbado de cães abandonados pelas vias públicas brasileiras, tanto em regiões centrais, como periféricas e rurais, mostra-se necessária a abordagem dessa problemática socioambiental no âmbito escolar, a fim de promover a sensibilização e conscientização da comunidade sobre essa triste e lastimável realidade. Nesse sentido, esse trabalho tem como objetivo relatar a experiência de uma intervenção pedagógica, que buscou explorar o conteúdo "Fatores de Transmissão de Doenças" na disciplina de Ciências, com duas turmas do 7º ano do Ensino Fundamental. A escolha por essa área de conhecimento e nível de ensino se deu pela possibilidade de trabalhar o conteúdo programático, por meio da análise de duas fotografias que retratam o abandono de cães na região dos Campos Gerais, em Ponta Grossa, no Paraná. O presente estudo fez uso da experiência como método de pesquisa. Em síntese, o uso da mídia fotográfica no Ensino de Ciências (EC) revelou ser um instrumento acessível e fundamental na transferência de informações, bem como para estimular a dialogicidade, despertar a sensibilização e a conscientização em torno de problemáticas socioambientais locais, contribuindo especialmente para o desenvolvimento do senso crítico dos estudantes

Abstract: Given the sharp increase in the number of abandoned dogs on Brazilian public roads, both in central, peripheral, and rural areas, it is necessary to address this socio-environmental problem in schools in order to promote community awareness and consciousness about this sad and unfortunate reality. In this sense, this study aims to report on the experience of a pedagogical intervention that sought to explore the content "Disease Transmission Factors" in the Science class with two 7th-grade classes in elementary school. This area of knowledge and level of education was chosen because it offered the possibility of working on the program content by analyzing two photographs depicting the abandonment of dogs in the Campos Gerais region, in Ponta Grossa, Paraná. This study used experience as a research method. In summary, the use of photographic media in science education has proven to be an accessible and fundamental tool for transferring information, as well as for stimulating dialogue, raising awareness, and promoting consciousness around local socio-environmental issues, contributing especially to the development of students' critical thinking skills