Jogos educativos : super trunfo indicadores socioeconômicos da grande Curitiba

Abstract

Resumo: O presente artigo relata uma experiência pedagógica a partir de uma sequência didática aplicada com estudantes do 7° ano dos Anos Finais. Consiste na utilização do jogo Super Trunfo Indicadores Socioeconômicos da Região Metropolitana de Curitiba como recurso didático no ensino de Geografia, especialmente no estudo da Demografia. A proposta surge da intenção de tornar o aprendizado mais próximo da realidade dos estudantes, unindo conteúdos escolares a elementos que despertem a curiosidade, cooperação e desejo em aprender. O objetivo foi compreender como o jogo pode favorecer o engajamento da turma, articulando recursos midiáticos, estratégias de gamificação a uma abordagem que leve os estudantes a pensar pela geografia. A pesquisa possui enfoque exploratório de natureza qualitativa, organizado em etapas que envolvem o levantamento de dados no site do IBGE Cidades, a sistematização de indicadores socioeconômicos, a produção colaborativa das cartas no Canva e a aplicação do jogo em sala de aula. Os resultados revelam que os estudantes se sentiram motivados ao relacionar os dados coletados ao seu cotidiano, e ampliaram a compreensão acerca dos conceitos próprios da geografia, além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades ligadas ao letramento cartográfico e estatístico. A experiência possibilitou espaços de fala e escuta, onde os estudantes puderam compartilhar as impressões obtidas através das atividades desenvolvidas, mostrando que o jogo pode ser um recurso didático valioso para a leitura de mundo, valorizando a localidade e reforçando o papel da Geografia na formação crítica dos estudantes