Compostação : aplicativo criado pelos estudantes para controle da compostagem em um bairro historicamente estigmatizado

Abstract

Resumo: Este relato de experiência apresenta o projeto CompostAção, desenvolvido no Colégio Estadual Professora Maria Gai Grendel, a única escola estadual do bairro Caximba, em Curitiba/PR. A instituição está localizada a cerca de 1,7 km do antigo aterro sanitário da cidade — hoje transformado na primeira usina solar instalada em um aterro sanitário da América Latina, com quase 8.600 painéis solares. Essa mesma comunidade, historicamente marcada pela presença do lixo, ainda convive com os impactos deixados pelo aterro, como o odor do chorume, a queima de gases e o estigma ambiental. Diante desse cenário, 21 estudantes dos 7º anos decidiram agir com atitude e inovação. Criaram um sistema de compostagem integrado a um aplicativo desenvolvido por eles mesmos na plataforma Glide, que incentiva a troca de resíduos orgânicos por hortaliças e adubo produzidos na escola. O objetivo deste artigo é apresentar o processo de criação e os impactos educacionais e ambientais dessa iniciativa. A ideia é simples e poderosa: a cada balde de resíduos doado, o participante acumula pontos que podem ser trocados por mudas, alimentos e adubo da horta escolar. Além de reduzir o volume de resíduos enviados aos aterros, o projeto desperta o protagonismo estudantil, fortalece o vínculo com o território e transforma o que antes era rejeito em recurso produtivo. A iniciativa dialoga diretamente com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), em especial o ODS 4 (Educação de Qualidade), ODS 11 (Cidades Sustentáveis), ODS 12 (Consumo Responsável) e ODS 13 (Ação Climática), além de alinhar-se à meta de Curitiba de compostar 100% dos resíduos orgânicos até 2038. Assim, a escola consolida-se como um espaço de formação para atitudes sustentáveis e transformação social e ambiental

Abstract: This experience report presents the CompostAção project, developed at Colégio Estadual Professora Maria Gai Grendel, the only state school in the Caximba neighborhood, in Curitiba/PR. The institution is located approximately 1.7 km from the former municipal landfill, now transformed into the first solar power plant installed on a landfill in Latin America, with nearly 8,600 solar panels. This same community, historically marked by the presence of waste, still lives with the impacts left by the landfill, such as the odor of leachate, gas emissions, and environmental stigma. In this context, twenty-one seventh-grade students decided to act with initiative and innovation by creating a composting system integrated with an application developed by themselves using the Glide platform, which encourages the exchange of organic waste for vegetables and compost produced at the school. The aim of this article is to present the process of development and the educational and environmental impacts of this initiative. The proposal is simple and powerful: for each bucket of donated waste, participants earn points that can be exchanged for seedlings, food, and compost from the school garden. In addition to reducing the amount of waste sent to landfills, the project promotes student protagonism, strengthens connections with the local territory, and transforms what was once considered waste into a productive resource. The initiative is directly aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs), especially SDG 4 (Quality Education), SDG 11 (Sustainable Cities and Communities), SDG 12 (Responsible Consumption and Production), and SDG 13 (Climate Action), as well as with Curitiba’s goal of composting 100% of its organic waste by 2038. In this way, the school is consolidated as a space for the development of sustainable attitudes and social and environmental transformation