A relação entre teoria e prática no ensino de jornalismo

Abstract

Resumo : O ensino de jornalismo no Brasil está passando por um momento de atualização a partir das novas diretrizes curriculares de 2009, que aguardam somente a aprovação do Conselho Federal de Educação para entrar em vigor. Nesse contexto cabe refletir a respeito da situação atual dos currículos, em busca de abrir novas perspectivas para o ensino. Este trabalho busca analisar como os currículos de Jornalismo atuais têm lidado com a relação teoriaprática. Para essa discussão, convocamos como fundamento uma teoria inspirada na crítica à ideologia da sociedade contemporânea realizada pela Escola de Frankfurt. O objetivo do trabalho é descobrir como as universidades brasileiras lidam com a dicotomia entre teoria e prática no ensino. Para isso, foram analisados os currículos de dez universidades federais brasileiras. Disso resultou a conclusão de que é necessária uma superação dialética das dicotomias do ensino