BINGO CELULAR: A UTILIZAÇÃO DE UM JOGO LÚDICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Abstract

De maneira geral, a realidade do Ensino de Ciências no país é precária, com baixo investimento principalmente no que se refere a disponibilidade de materiais didáticos diferenciados que facilitem o processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, torna-se um desafio ao professor de Ciências, para elaboração de novas práticas e métodos para a transposição do conhecimento, a fim de abranger os alunos para que seja mais interativo e eficaz o alcance do processo educacional. Assim, o professor desempenha papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem, produzindo recursos práticos, viáveis, simples e de aprendizagem efetiva dos conteúdos, além de melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem, e evitar que as aulas sejam monótonas para os alunos, por parecerem difíceis e distantes. Contudo o programa Residência Pedagógica possibilita aos acadêmicos de Licenciatura uma vivência de formação inicial que lhes dá uma visão real do ambiente escolar, permitindo que a observação das dificuldades, das possibilidades e a construção de novas práticas didáticas seja possível. Este trabalho é um relato de professores residentes que aplicaram um jogo lúdico em sala de aula, e os resultados aqui apresentados evidenciam que o ensino utilizando essa metodologia é significativo e importante para que conceitos de Ciências não passem despercebidos no processo de formação dos alunos, demonstrando que é de extrema importância a abordagem com materiais lúdicos em sala de aula, para que os alunos possam desta forma interagir e despertar seu interesse pelo conteúdo, e notando quando possível sua importância em relação ao ambiente escolar e social do mesmo. Tais possibilidades foram observadas com aplicação do jogo Bingo Celular tendo uma perspectiva muito positiva na fixação do conteúdo de células e, ao mesmo tempo, estimulando cada aluno a colocar em prática outras habilidades, tendo assim um desempenho mais efetivo dos alunos e uma imersão maior no conteúdo. Intervenções pedagógicas realizadas pelos licenciandos do programa Residência Pedagógica demonstrado um nível de aceitação e aprendizado por parte dos alunos, podendo observar que o processo de ensino-aprendizagem pode sim ser reconstruído com o auxílio de novas práticas educacionais, com a abordagem também de novos conceitos em meio ao conhecimento estudado anteriormente em sala de aula.