| dc.description.abstract | O trabalho tem como objetivo geral relatar as experiências obtidas nas aulas ministradas pelos acadêmicos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, (PIBID) do Curso de Geografia da Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO, junto aos alunos do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Manoel Ribas, EFM, em Guarapuava, Paraná. O tema tratado foi “Poluição atmosférica” com atividade lúdica, buscando aprimorar a metodologia de trabalho em sala de aula e assim facilitar a compreensão do conteúdo e a reflexão sobre os principais fatores causadores da poluição atmosférica, nas diferentes escalas, local, regional, nacional e mundial, uma vez que o aluno deve estar inserido em todas essas escalas, algo que irá facilitar a compreensão do conteúdo aplicado, resultando no sucesso da atividade. Para a elaboração das aulas foi realizada a pesquisa bibliográfica sobre o tema tanto em livros didáticos como em vários outros setores de pesquisa como sites do IBGE e tantos outros, e, em seguida o grupo dedicou-se à construção do Jogo “Batalha Naval” Foi possível obter resultados positivos os quais demostraram que o uso de jogos é bastante eficaz no ensino-aprendizagem dos conteúdos geográficos e a importância da ludicidade no processo ensino-aprendizagem, em especial no uso de jogos pedagógicos voltados para o ensino de conceitos geográficos. Compreende-se que é necessário buscar materiais didáticos e metodologias diferenciados para o ensino e o aprendizado. A aplicação de novos métodos tende a tornar esse processo mais eficiente e a utilização de jogos é altamente educativa e motivadora. É uma forma diferente e envolvente de compreensão do saber acadêmico para que este seja transformado em conhecimento, pois o(a) aluno(a) trabalha a teoria junto com a prática. Eles são importantes ferramentas pedagógicas, favorecendo a socialização, atenção e concentração dos educandos, neste caso particular, sobre a poluição atmosférica e seus efeitos danosos a vida na terra. | |
