LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA PARA CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM

Abstract

Apresenta-se neste artigo reflexões decorrentes da realização de um projeto pedagógico no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Por meio do projeto buscou-se revitalizar o espaço do laboratório de Ciências de uma escola pública da região das Missões/RS no período de 15 horas/aula. As ações foram desenvolvidas por dois licenciandos/residentes vinculados a escola, com auxílio de professores e dos preceptores em atividade na Educação Básica/preceptores, que contribuíram na construção do projeto e na organização do espaço. Os residentes são licenciandos do curso de Ciências Biológicas e de Química da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). A necessidade de revitalização para a melhoria do uso espaço do laboratório surgiu a partir do aumento da demanda de utilização deste espaço na escola, tendo em vista o aumento no número de licenciandos dos cursos da área de Ciências da Natureza inseridos na escola por meio do programa, os quais inseriram nas aulas atividades experimentais e atividades práticas e assim surgiu a necessidade de se adequar o laboratório da escola para os professores e os futuros estagiários que lecionaram na escola. Com o trabalho de readequação do espaço do laboratório de Ciências para realização de aulas com experimentação, destaca-se a importância em manter o ambiente adequado e do uso dos componentes químicos e os modelos de física e biologia nas aulas o que contribui para motivar os professores na construção de planejamentos com foco em atividades experimentais. O envolvimento dos licenciandos/residentes na realização do projeto foi de suma importância para o processo formativo, tendo em vista os diálogos colaborativos realizados por meio do conhecimento acerca dos materiais disponíveis na escola e as possibilidades de aulas a serem desenvolvidas para uma melhoria da educação e do ensino aprendizagem assim complementando a formação dos professores e revitalizando os espaços para que os professores de ciências possam passar a usar novamente.