UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA INICIAR O ENSINO DO BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO
Resumo
Partindo da observação dos desafios de realizar práticas e métodos alternativos no ensino de Ciências e/ou Biologia no Ensino Médio, com foco em facilitar o processo de ensino e aprendizagem de Botânica, o objetivo deste trabalho foi objetivo deste trabalho, foi despertar o interesse dos alunos do Ensino Médio pela Botânica, através do uso através do uso de jogos didáticos. O projeto foi desenvolvido pelos acadêmicos do curso de Ciências Biológicas do Instituto Federal do Paraná – IFPR, Campus Palmas, bolsistas do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, com os alunos do primeiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Dom Carlos, no município de Palmas – PR. Os jogos desenvolvidos abordaram aspectos relacionados à classificação das plantas, aos órgãos de uma planta e à Taxonomia, sendo aplicados para as turmas do segundo ano do Ensino Médio. Durante a realização das atividades foi possível observar que, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver diferentes habilidades, em um ambiente de aprendizagem agradável, motivador e prazeroso, levando a considerar que o uso das ferramentas didáticas aqui relatadas, articularam importantes dimensões da aprendizagem, para além do desenvolvimento cognitivo relacionado com os conhecimentos Botânicos, permitindo ao aluno a construção do seu conhecimento de forma significativa. O uso dos jogos propostos, demonstrou que é possível inovar na sala de aula de forma sistematizada e prazerosa, tornando o aprendizado da Botânica interessante e significativo.