Noções de cultura em publicações do Instagram de escolas de idiomas de espanhol em Curitiba

Abstract

Resumo: Este estudo tem como objetivo examinar a representação de língua e cultura em anúncios de cursos de espanhol em mídias sociais, com foco no Instagram. O estudo foi realizado no âmbito da linha de pesquisa Línguas, Culturas e Identidades: Ensino e Aprendizagem do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Paraná. Cinco institutos de ensino de espanhol na cidade de Curitiba foram selecionados para análise, incluindo o Centro Cultural da Espanha, Instituto Cervantes, CNA, Wizard e Influx. A pesquisa adotou uma abordagem de análise de conteúdo para interpretar as publicações nas mídias sociais dessas instituições e entender as visões implícitas e explícitas de cultura que elas transmitem. Durante o período de março de 2020 a junho de 2022, os pesquisadores identificaram cinco perspectivas distintas de cultura, que foram classificadas nas seguintes categorias: cultura como produto cultural, cultura como curiosidade linguística, cultura como imersão, cultura como estereótipo e cultura como testes de proficiência. Os resultados do estudo demonstram o poder das mídias sociais em moldar representações culturais e reforçar visões existentes. Além disso, este estudo visa esclarecer a visão predominantemente divulgada de língua e cultura espanhola pelas instituições de Curitiba, fornecendo valiosas informações para professores de espanhol e educadores. Este estudo é significativo por destacar o papel das mídias sociais em moldar representações culturais e fornecer insights sobre a visão predominantemente apresentada de língua e cultura espanhola pelas instituições de ensino de línguas em Curitiba. Ao explorar as visões implícitas e explícitas de cultura transmitidas por estas instituições, a pesquisa contribui para o campo dos estudos culturais no ensino de línguas estrangeiras, oferecendo uma compreensão mais profunda do papel das mídias sociais em moldar representações culturais e reforçar visões existentes.

Abstract: This research study aims to examine the representation of language and culture in advertisements for Spanish language courses on social media, with a particular emphasis on Instagram. The study was conducted within the framework of the Languages, Cultures, and Identities: Teaching and Learning research line at the Federal University of Paraná's Graduate Program in Letras. Five Spanish language institutes in the city of Curitiba were selected for analysis, including the Cultural Center of Spain, Instituto Cervantes, CNA, Wizard, and Influx. The research adopted a content analysis approach to interpret the social media posts of these institutions and understand the implicit and explicit views of culture that they convey. Over the period from March 2020 to June 2022, the researchers identified five distinct perspectives of culture, which were classified into the following categories: culture as a cultural product, culture as a linguistic curiosity, culture as immersion, culture as a stereotype, and culture as proficiency tests. The results of the study demonstrate the power of social media in shaping cultural representations and reinforcing existing views. Additionally, this research aims to shed light on the predominant view of Spanish language and culture disseminated by institutions in Curitiba, providing valuable insights for Spanish language teachers and educators. The study is of significance in that it highlights the role of social media in shaping cultural representations and provides insights into the predominant view of Spanish language and culture presented by language institutions in Curitiba. By exploring the implicit and explicit views of culture conveyed by these institutions, the research contributes to the field of cultural studies in foreign language teaching, offering a deeper understanding of the role of social media in shaping cultural representations and reinforcing existing views.