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    A filosofia neopragmática de Richard Rorty e a educação

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    R - E - DANIEL LANGEMANN BANDT.pdf (197.1Kb)
    Data
    2012
    Autor
    Bandt, Daniel Langemann
    Metadata
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    Resumo
    Resumo: O presente trabalho procura analisar a filosofia neopragmática de Richard Rorty e sua relação com a educação a partir primeiramente de suas distinções e apropriações do pragmatismo clássico, podendo com isso verificar quais são suas principais fontes e referências pragmáticas e também suas inovações perante o pragmatismo. A partir disso, busca-se verificar a critica que Rorty faz com relação à epistemologia, demonstrando com isso aspectos que são determinantes na construção de sua própria filosofia neopragmática, quais sejam: o antirrepresentacionismo, antiessencialismo e o antifundacionismo. Com esse entendimento a respeito das influencias e características da filosofia de Rorty, pretende-se examinar quais são as compreensões neopragmáticas no âmbito educacional, procurando verificar seu uso na prática docente e no atual contexto educacional.
    URI
    https://hdl.handle.net/1884/54358
    Collections
    • Filosofia da educação [69]

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