Compreender o aluno dislexico em sala de aulas regulares

Abstract

Resumo: O presente trabalho tem como finalidade apresentar as necessidades de compreender a aprendizagem da leitura e escrita, como também os fatores que interferem nessa aprendizagem, tendo como objetivo principal auxiliar o professor na compreensão do aluno portador de dislexia. A aquisição da escrita, um fenômeno complexo e ainda não totalmente compreendido, tem sido, nos últimos anos objeto de muitas publicações das diversas áreas que a ela estão relacionadas. Para os disléxicos mentalmente normais do ponto de vista intelectual, essas dificuldades são consideráveis e persistentes, é uma conquista que exige esforços muitas vezes mais redobrados. Ajudar a criança a vencer esses obstáculos é, nas duas situações, um problema essencialmente pedagógico; ela está relacionada com a forma de abordar o conteúdo utilizada no processo ensino-aprendizagem. Entretanto, a prática do professor não deve ser condenada, precisa ser analisada e superada em seus aspectos de maior fragilidade teórico-prática. Neste contexto de erros e acertos, todo educador deseja que seu aluno se aproprie do conhecimento. Conclui-se, então, que pelos métodos e processos, o professor tem possibilidades de propiciar uma situação para aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira que permita, além do desenvolvimento das áreas deficientes, o desenvolvimento da totalidade da pessoa do aluno que, sem dúvida, seguirá com atrasos específicos mas, de qualquer modo, com proveito