O processo inclusivo : uma visão na escola especial

Abstract

Resumo: A educação inclusiva em nosso país ainda necessita a compreensão da sociedade, de educadores, sobre a importância do indivíduo na coletividade, do direito de "todos" de aprender. A educação inclusiva deverá eliminar a segregação social que atinge as pessoas que são consideradas "diferentes". Para que a educação se torne inclusiva é necessário a capacitação dos educadores, parcerias tanto da escola regular como da escola especial, mudanças de postura educacionaí para atingir as perspectivas de uma real "educação inclusiva. A partir da Declaração de Salamanca, em 1994, a educação brasileira determina como linha de ação "educação para todos", promovendo a educação integrada e a reabilitação apoiada pela comunidade entre portadores de necessidades especiais e demais alunos. A sociedade precisa compreender que as noções de capacidade e incapacidade são relativas. Independente de quem sejamos, precisamos dar e receber afeto, desenvolver amizades, ter as mesmas oportunidades de aprendizagem e de experiências fundamentais. Cada pessoa carrega suas próprias restrições, adquiridas durante a vida ou trazida desde o nascimento, proporcionar condições para que a pessoa com necessidades especiais desempenhe seu papel social e preparar para cidadania. A pretensão da monografia é verificar como a escola especial, especificamente a Escola Especial São Camilo, pode auxiliar no processo inclusivo. Durante a pesquisa foi utilizado questionário e entrevista com uma das professoras, possibilitando verificar a postura da Escola São Camilo, diante da nova proposta inclusiva. Nos dados da pesquisa foi exemplificando relato de casos de sucesso de alunos com necessidades educativas especiais, que estudam ou que já estudaram em escolas ou classes especiais e encontram-se em escola regular