A atividade da modelagem com argila como alternativa no desenvolvimento da capacidade da atenção da criança hiperativa

Abstract

Resumo: Esta pesquisa objetivou demonstrar a importância da modelagem com argila como alternativa de desenvolvimento da capacidade de atenção da criança hiperativa, tendo em vista que elas possuem dificuldade de pensar antes de agir, o que faz com que tenham dificuldade em assimilar e sistematizar conteúdos provenientes das áreas do conhecimento que permeia o ensino fundamental. Expressivos pressupostos teóricos respaldaram a metodologia proposta que se apresenta de forma descritiva e trouxeram importante colaboração para os educadores, visto que enfatizam o trabalho da arte, das manifestações artísticas e da modelagem em argila. O grande compromisso da educação é o aprimoramento da pessoa humana em todas as suas dimensões: sentimentos, desejos, dificuldades pessoais, conceitos e preconceitos que povoam o íntimo de cada um. Atualmente sabe-se que a aprendizagem é um processo de atividade pessoal, reflexiva e sistemática, dependente do acionamento de todas as potencialidades do educando, sobre orientação do educador a fim de que o conduzam a um ajustamento pessoal e sócio-cultural adequado. Assim, aprendizagem como modificação do comportamento tende a perdurar, integrando-se em todo o sistema de ajustamento individual, que, evidentemente, impulsiona o indivíduo à atividade necessária para aprender