Educação inclusiva : ultrapassando barreiras, construindo novos caminhos

Abstract

Resumo: O presente trabalho refere-se à educação inclusiva, procurando demonstrar que os documentos legais existentes assegurem a possibilidade de se ultrapassar barreiras e construir novos caminhos, apresentando a metáfora do caleidoscópio, onde todos os pedacinhos são importantes e significativos para a composição da imagem, como idéia apropriada de inclusão escolar, numa escola capaz de ressignificar a aprendizagem e, em conseqüência, ressignificar o desenvolvimento humano, Numa escola inclusiva o aluno é sujeito de direito e foco central de toda a ação educacional, definida no seu projeto político-pedagógico, que deverá evitar ensino dicotomizado em regular e especial, definindo mundos diferentes dentro das escolas, dos cursos para formação de professores e da sociedade. Procura-se indicar os caminhos que junto com a sociedade poderão ser percorridos, servindo a escola de espaço para a construção da cidadania

Abstract: The current work refers to inclusive education, expecting to demonstrate that the existing legal documents assure the possibility of getting across barriers and building new paths, preseníing the kafeidoscope metaphor, where every little piece is important and significant to the composition of the image, as an appropriate ídea of school enclosure, on a school able to signify a new kind of learning and, consequently, to signify a new human development On an inclusive school, the student is subject of rights and the center focus of the entire educational action, defined in the politicalpedagogical project, wich will have toavosd dicotomized teach in regular and special, defining peculiar worlds inside the schoofs, of the courses for professors formation and of the society, in wich the school works as a space for the construction of the citizenship