Transtorno hiperativo com déficit de atenção em alunos da educação de jovens e adultos

Abstract

Resumo: O presente estudo é sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade no Adulto inserido na EJA, abordando as hierarquias da necessidade que podem motivar este adulto. Apresenta-se bases legais das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, bem como suas referências históricas no Brasil. Como decorre o TDAH na pessoa adulta e como diagnosticar e como proceder diante do processo ensino-aprendizagem dele. Definimos, alguns dos fatores fundamentais para que a aprendizagem se efetive. Indicamos algumas intervenções, avaliação pedagógica e avaliação da aprendizagem do adulto com TDAH nessa área de inclusão educacional. E finalmente, as considerações finais, para que se faça mais pesquisa em torno do tema, pois as bibliografias não são direcionadas para o TDAH no Adulto e sim para as crianças de um modo geral. Aos profissionais ligados a inclusão educacional, incide em desempenhar o domínio de seu específico campo e procedimentos pedagógicos que se encaixem na visão real de Inclusão. Aprender a observar, empatizar e respeitar com a demanda de cada aluno seja ele portador do TDAH ou não, independente de seu histórico de vida