A representação simbólica como elemento no trato das dificuldades de aprendizagem

Abstract

Resumo: Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica, cujo objetivo é o de verificar a possibilidade de assimilação de conteúdos escolares por meio da utilização de recursos simbólicos em crianças com dificuldades de aprendizagem. É examinado se o uso de atividades simbólicas no trato das dificuldades de aprendizagem, de causa predominantemente afetiva teria, além da função catértica afetiva própria da representação simbólica, a possibilidade de ativar a assimilação de conteúdos escolares antes não ocorrentes. Para isso contou-se com vários autores como: PIAGET, CHIAROTTINO, PATTO, e outros, os quais tratam do simbolismo como um recurso nas dificuldades de aprendizagem. O que se observou, após o estudo, de que a forma da atividade simbólica deve estar de acordo com a modalidade de aprendizagem de cada sujeito para favorecer a assimilação de conteúdos escolares