A relação entre a família e a escola no desenvolvimento e inclusão escolar da criança com TDAH

Abstract

Resumo: Trata-se de um estudo realizado sobre alunos com TDAH. Explicando com conceitos gerais o que é o TDAH, com o estudo mais profundo sobre o papel da família, qual o tratamento que esta família tem com a criança diagnosticada como hiperativa, como é e como deveria ser a atitude dos pais com os filhos com TDAH e ainda a aplicação da inclusão dentro da família. Estas crianças também podem sofrer com o preconceito de seus familiares por ser diferente e possuir necessidades especiais e a atitude dos professores no processo de inclusão destes alunos na escola comum pública. A existência do preconceito dentro da escola comum, bem como dentro da própria família. Ressaltando ainda a importância do relacionamento e troca de experiências entre os professores e a família do aluno com TDAH, para que juntos possam unir esforços com o objetivo de suprir as necessidades educacionais especiais do aluno e ainda beneficiar sua relação familiar com a compreensão do que é TDAH. O tratamento, os sintomas e as melhores opções quanto ao aprendizado de forma organizada. Como manter sua concentração ou atenção e controlar a agitação. Foi realizada uma entrevista com quatro famílias de alunos com TDAH sobre sua visão quanto a hiperatividade, a existência do preconceito na escola e na família, se a escola está preparada para receber alunos com TDAH ou possui algum projeto específico sobre o transtorno