Psicomotricidade x Inclusão

Abstract

Resumo: A presente monografia, trabalho final avaliativo do Curso de Pós - Graduação em Psicopedagogia, compilou resultados de reflexão, análise e conclusão sobre problemas perceptivos, ou mais especialmente, a psicomotricidade, causas e conseqüências e o que o professor e a Escola Inclusiva podem e devem fazer para que as crianças da Educação Especial sejam atendidas, procurando a satisfação de suas necessidades. A reflexão se depara com a aprendizagem advindos de um dos fatores, o psicomotor. Passa pela percepção, refletindo sobre a imagem que cada um de nós faz do mundo, como são as percepções iniciais na criança, como a criança percebe o espaço, o tempo, as medidas, a imagem, capacidades como análise, síntese, abstração. Como a criança lida com o seu esquema corporal, que noções tem de lateralidade, como as usa, como é a sua linguagem oral e escrita, suas dificuldades com as letras e os números, como é a sua fala, que distúrbios apresenta (gagueira, mudez, mutismo, autismo infantil). Na análise procura descobrir as causas de tais anomalias, questionando pais, conversando com a criança, como o seu médico, seu terapeuta, procurando melhorar as condições da escola, do atendimento a ser dispensado a essas crianças. Na conclusão, procura-se fazer valer a lei, os direitos, a valorização do ser humano, seja ele portador de necessidades especiais ou não, sem segregação, sem discriminação ou preconceito. A Escola (nclusiva não faz milagres, mas devolve a auto - estima aos menos favorecidos pela sorte, integra-os à escola, à família, à sociedade. Integração significa ser participante, ser considerado, "fazer parte de", ser levado a sério e ser encorajado. É o que as Escolas Inclusivas atuais estão tentando fazer a fim de esquecer as atrocidades cometidas no passado, olhando para a frente, na busca da promoção da pessoas seja ela como for