Os transtornos de aprendizagem e a inclusão educacional

Abstract

Resumo: Na última década, o tema da qualidade da educação básica no Brasil ganhou relevância, passando a permear as discussões políticas em nível nacional, bem como as reflexões sobre a prática desenvolvida nas instituições educacionais, com o intuito de reafirmar o compromisso de todos com a revitalização da escola pública. Em função destas considerações, é imprescindível a qualificação caráter contínuo dos profissionais que estão atuando na educação. Por isso, o presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo primordial de possibilitar um maior aprofundamento de conhecimentos acerca do tema aqui abordado. A metodologia empregada para atingir os objetivos propostos foi a de pesquisa bibliográfica. Junto com os avanços obtidos com pesquisas em educação, diversos conceitos foram apresentados como uma tentativa de melhor explicar a aprendizagem e como se dá esse processo. Além disso, informações e conhecimento a respeito dos tipos de transtornos de aprendizagem foram analisados, possibilitando, posteriormente uma mostra das estratégias e dos recursos mais adequadamente empregados como formas de intervenção para superar os obstáculos ao processo de aprendizagem que constituem os transtornos de aprendizagem aqui discutidos. Finalizando, algumas considerações foram tecidas acerca do tema e de sua relevância para a atuação dos profissionais envolvidos com a inclusão educacional