Contribuições do Método Ramain para o processo de inclusão educacional e social

Abstract

Resumo: Como um convite aberto aos educadores para refletir sobre as tentativas educacionais de inclusão de pessoas que apresentam necessidades especiais e sobre a realidade vivida em cada situação especifica, o presente trabalho versa sobre um estudo acerca das contribuições do Método Ramain para o desenvolvimento de habilidades e competências pessoais, sociais e de aprendizagem. Conseqüentemente, por meio da apresentação de um estudo de caso, foi possível mostrar como o Método Ramain, utilizado como um instrumento de intervenção de caráter terapêutico e educacional, pode ser um facilitador para o processo de inclusão educacional e social de pessoas que apresentam dificuldades na aprendizagem. O Método Ramain, em sua proposta de trabalho, favoreceu ao sujeito - nesta situação, o foco do estudo de caso - um crescimento pessoal e interpessoal e um engajamento ao processo de aprendizagem, privilegiando a relação sujeito-experiêncía e facilitando, ainda, o aprimoramento das funções de percepção, memória, planejamento, motricidade e cognição, levando a uma ruptura nos automatismos de pensamento, de sentimento e de execução e possibilitando uma condição de maior autonomia e disponibilidade para interagir consigo mesmo, com os outros, com a realidade em seu entorno, com as possibilidades de "vir a ser" enfim, com a vida

Abstract: As an open invitation to the educators to reflect on th© educational attempts o f inclusion of people who have special necessities and on the reality lived in each situation specifíc, th is work tiim s on a study conceming contributions o f the Ramain method for the development o f personal, social and leaming ahilities and competences. As a result, through the presentation o f a case study, was possible to show as the Ramain Method, used as an instmment o f intervention therapeutieally and educational, can be a facilitator for the educational process and social inclusion o f people who have leaming disabilities, The Ramain Method, in its proposal o f work, is biased toward the person - in this situation, the focus o f the case study - a personal and interpersonal growth and an enrollment to the leaming process, privileging relation personexperience and facilitating, the improvement o f the perception ftmctions, memory, planning, motricity, cognition, leading to a rupture in the automatisms o f thought, feeling and execution and making possible a condition o f great autonomy and availability to internet with him/herselC with the others, the reality, with the possibilities to " become" , in short, with the life