| dc.description.abstract | Resumo: Segundo pesquisas realizadas um grande contigente de pessoas apresentam dificuldades de aprendizagem, sendo que as maiores parte delas pode ser detectada nos bancos escolares. Tais dificuldades podem ser vistas sob vários aspectos, mas o mais comum deles é no aspecto lingüístico, onde 20% de todas as crianças (de escolas públicas e particulares) sofrem de um problema chamada dislexia. Isso significa dizer que essas crianças têm grande dificuldade ao aprender a ler, escrever e soletrar. Esse distúrbio causa muita frustração na criança, nos pais e nos professores, poís é sabidos que o indivíduo que tem dificuldade de ler terá problemas também acerca de sua formação cidadã e esta é, por assim dizer, a função principal da escola, na atualidade. Acontece, porém, que a instituição escolar, ao menos no Brasil e países subdesenvolvidos, não tem obtido o sucesso que a sociedade espera, no que diz respeito à formação de seus alunos, visto que ela enfrenta problemas de vários níveis, similares aos da sociedade capitalista em que está inserida. Assim, pais, professores e alunos culpam uns aos outros, e todos juntos culpam os governantes por não adotarem novas políticas educacionais que dê conta dos problemas existentes no sistema escolar e que anunciem mudanças qualitativas no seu processo de educação. Frente a todos estes problemas, objetivou-se conhecer a dislexia de forma científica: suas causas, seus sintomas e seus tratamentos, quando possível. Parece ser de grande importância para os educadores conhecerem um dos problemas mais graves que afeta tantos alunos e alunas para poderem atuar sobre eles de modo a realizar um resgate do potencial destas crianças para melhorar a qualidade de ensino e de vida de cada um. Para tanto se utilizou o método de pesquisa bibliográfica junto a autores e pesquisadores com propriedade no assunto, no que se pôde concluir que a dislexia pode ser tratada com maior eficiência se realizada na fase da alfabetização da criança e que com carinho, atenção, respeito, e conhecimento é possível realizar um trabalho de reeducação lingüística em que a criança ou adolescente poderá resolver seus problemas e desenvolver novas perspectivas de atuação, enquanto leitor | pt_BR |
