A síndrome de Down na escola inclusiva

Abstract

Resumo: O presente trabalho, resultado de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo propor uma revisão de conceitos sobre o desenvolvimento mental, tratar de algumas questões sobre os aspectos orgânicos e sócio-culturais da deficiência mental, com ênfase nos portadores de necessidades especiais provenientes da Síndrome de Down, e refletir sobre os problemas que lhe são decorrentes, tais como sua educação e inclusão em classes regulares de ensino. O trabalho tem inicio com a conceituação de deficiência mental e sua intervenção. Passa então a definição de síndrome de Down, mitos que a cercam, suas causas, diagnóstico, estudos científicos relacionados e a existência ou não da cura para a síndrome. Procede com a proposição de que a inclusão de alunos portadores de deficiência mental é um processo que necessita de muita perseverança para efetivar-se realmente e que isso só será possível quando essa inclusão for feita sem quaisquer restrições. O trabalho é concluído com a diferenciação dos vocábulos inclusão e integração dentro do paradigma da inclusão escolar e com as considerações finais onde se coloca a inclusão como um passo importante rumo ao progresso da humanidade