Transtorno do déficit de atenção /hiperatividade no contexto escolar

Abstract

Resumo: O objetivo desta pesquisa foi fazer uma profunda reflexão sobre o TDAH, e, suas implicações no âmbito familiar e escolar e, como incluir estas crianças desenvolvendo um trabalho pedagógico adequado as suas necessidades. Para tanto, a pesquisa bibliográfica referente ao assunto aborda estudos realizados pela comunidade cientifica e, profissionais especializados, que visam a uma melhoria da qualidade de vida dessas pessoas. Neste trabalho foram reunidas todas as informações que se conseguiu coletar, e abordaram-se vários aspectos, objetivando assinalar os pontos essenciais sobre o TDAH, destacando como esses: as possíveis causas do TDAH, o tipo de comportamento, a evolução do conceito ao longo da história nas pesquisas científicas, os principais tratamentos empregados e a eficácia destes juntos aos portadores do TDAH. Também questões referentes ao diagnóstico, e outras que se achou importante abordar. Como anexos, modelos de questionários CONNERS, e Escala de Avaliação para diagnóstico destes alunos a serem avaliados por profissionais especializados. De acordo com pesquisas desenvolvidas pela comunidade científica pode-se afirmar que o TDAH não tem cura, mas, se tratado, proporciona às pessoas portadoras deste distúrbio melhor qualidade de vida e, também, às pessoas que com ela convivem. O TDAH atinge uma grande parte da população, mas não é diagnosticado, sendo mais comum na infância e adolescência e afetando 3% a 6% das crianças em idade escolar. Diagnóstico precoce e tratamento adequado podem reduzir os problemas escolares e familiares. Reconhece-se a importância do profissional em saber identificar essas crianças e conduzir de maneira correta o seu aprendizado para que, os impactos em sua vida sejam minimizados e possam superar as dificuldades