A inclusão do portador de necessidade visual no ensino regular

Abstract

Resumo: Espera-se que esta pesquisa não se restrinja a ser uma introdução ao conhecimento das dificuldades em ser um portador de deficiência visual numa sociedade preconceituosa e excludente, mas também que sirva de reflexão e análise para os desafios que deverão ser enfrentados pelos profissionais da educação para que ocorra a Educação Inclusive para os portadores de necessidades visuais. Os temas foram abordados de forma a esclarecer sobre os portadores de necessidades visuais e suas implicações para se estabelecer, nas escolas regulares de ensino, programas de apoio educacional com recursos e adaptações curriculares essenciais para a permanência do educando visual no ambiente escolar. Este trabalho busca clarificar o processo inclusivo como ponto de chegada para a conquista de uma sociedade mais justa, cooperativa e igualitária, possibilitando ao portador conquistar sua independência social, como cidadão atuante e participativo. Enfatiza o papel do professor de classe comum e da escola frente aos problemas visuais mais comuns em sala de aula e como diagnosticar e encaminhar os alunos com necessidades visuais antes que estas necessidades afetem seus rendimentos escolares. Estabelece as formas de atendimento especializado e os equipamentos/recursos necessários ao portador do ensino regular que possibilitem sua autonomia educacional. Destaca-se a necessidade das escolas brasileiras ofertarem uma educação de qualidade para todos, que celebre a diversidade entre as pessoas, para que o portador visual conquiste sua independência e a sociedade modifique sua postura frente ao deficiente visual