Dramatização como instrumento de apropriação do conhecimento na criança surda em idade pré-escolar

Abstract

Resumo: O estudo focaliza a Dramatização como instrumento auxiliar no processo ensino-aprendizagem do educando surdo, procurou-se oferecer as pessoas e Instituições que trabalham com crianças surdas mais um recurso pedagógico que auxilie o educando surdo na apropriação do conhecimento.Como metodologia de trabalho, realizou-se uma revisão bibliográfica, mediante leitura sistemática , com fechamento de cada obra , ressaltando os pontos abordados pelos autores pertinentes ao assunto em questão. O movimento é a expressão da emoção , além de permitir a apropriação simbólica e abstrata dos objetos.Antes de agir diretamente sobre o meio físico , o movimento atua sobre o meio humano, mobilizando as pessoas através das emoções. A medida que aumenta a dimensão cognitiva do movimento, cresce a autonomia da criança sobre a realidade exterior, o que reduz sua dependência em relação aos adultos.A criança passa a agir como sujeito distinto dos outros, através da imitação e representação. Este processo se dá sob forma de uma exuberância de gestos e de movimentos corporais. Concluiu-se portanto que as atividades dramáticas são um recurso eficiente na apropriação do conhecimento do educando surdo, auxiliando de forma positiva o desenvolvimento infantil