Estratégias de ensino para os portadores de necessidades especiais

Abstract

Resumo: As inteligências foram obtidas a partir da teoria de Gardner. A teoria das inteligências múltiplas é uma visão pluralista da mente, que reconhece muitas facetas diferentes e separadas da cognição. A teoria sugere que existem diferentes formas de inteligência que cada indivíduo possui em diferentes graus e que diversas tecnologias podem ser utilizadas para atingir melhor cada inteligência. Inicialmente a teoria contempla várias inteligências. As estratégias de ensino apontadas aqui são as mais comuns, pois a aplicação da inteligência artificial no ambiente pedagógico é freqüente. Nesse contexto de transformações significativas, a escola terá que adequar seu atendimento a todas as crianças, pois essas representam a diversidade humana. Não há espaço para a proclamação de discursos preconceituosos e excludentes; as crianças portadoras de necessidades educativas especiais sempre estiveram presentes e pertencem a essa sociedade. A grande diferença é que, hoje, buscam assegurar direitos conquistados, sendo que ao professor cabe inovar seus métodos de ensino-aprendizagem, fortalecendo atitudes inclusivas em saia de aula, à medida que respeita o ritmo e as variações de personalidade de cada educando. Os computadores podem criar ambientes pedagógicos ricos em estímulos de aprendizado utilizando as tecnologias disponíveis para construção de interfaces. Algumas teorias cognitivas definem características comuns a grupos de pessoas, classificando usuários segundo suas preferências cognitivas. O reconhecimento destas permite orientar o uso das ferramentas tecnológicas, para implementar atividades pedagógicas personalizadas, facilitando o trabalho com as crianças com necessidades diferenciadas