A inclusão da criança portadora de necessidade especial auditiva na escola integradora

Abstract

Resumo: Pessoas portadoras de necessidades especiais sempre foram marcados pela exclusão social, inválidos para o trabalho e incapazes de decidirem seus destinos. A ciências estava voltada a produção de produtos para satisfação das necessidades materiais, não havendo preocupações com os sentimentos e nem com a educação. Pensando em transformar essa realidade, está se construindo um novo tempo, onde os alunos tem direito a aprendizagem sem discriminação. O Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Especial, assume o compromisso de apoiar os estados e municípios na sua tarefa de fazer com que as escolas brasileiras se tornem inclusivas democráticas e de qualidade. A inclusão é uma possibilidade que se abre para o aperfeiçoamento da Educação Escolar e para o benefício de todos os alunos, com ou sem deficiência. A escola inclusiva é, aquela, que, garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades. A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver organizada para favorecer a cada aluno, independente de etnia, sexo, idade, deficiência, condição social ou qualquer outra situação. A educação das crianças com surdez em escolas regulares tem sido vista com receio tanto por professores como pelos próprios portadores de necessidade especiais. A integração e a inclusão de crianças com surdez deve estar presente na elaboração do projeto de educação como também em qualquer decisão educacional que seja adotada pela escola. O desenvolvimento cognitivo, afetivo, sociocultural e acadêmico das crianças surdas não dependem necessariamente da audição, mas, sim do desenvolvimento espontâneo da sua língua. A língua de sinais propicia o desenvolvimento lingüístico e cognitivo da criança surda, facilita o processo de aprendizagem de línguas orais, serve de apoio para leitura e compreensão de textos escritos e favorece a produção escrita