Palácio da instrução : representações sobre o Istituto de Educaçao do Paraná Professor Erasmo Pilotto (1940-1960)

Abstract

Resumo: Esta pesquisa buscou resgatar parte da história do Instituto de Educação do Paraná Prof. Erasmo Pilotto. A escolha das décadas de 1940 e 1950 explica-se por ser este um período caracterizado por importantes mudanças pedagógicas no interior I.E.P.,as quais muito contribuíram no processo de construção das representações a respeito desta instituição de ensino, que marcou culturalmente e afetivamente várias gerações de professores do Estado do Paraná. Inicia-se com a análise e discussão a respeito da arquitetura escolar como integrante do discurso político de uma determinada época, buscando-se também a compreensão de seu caráter de linguagem pedagógica. Cada um dos espaços do prédio do Instituto é revisitado e tem suas funções e características explicadas. Em seguida, as análises centram-se nas alunas e nos professores e professoras do I.E.P. - de onde provinham, quem eram, que relações estabeleceram com o Instituto, que representações foram construídas a seu respeito. Por último são abordadas as práticas pedagógicas desenvolvidas pelo I.E.P. no período em estudo. São apontadas e discutidas as influências das concepções pedagógicas, das grades curriculares, das normas internas e dos rituais escolares na formação da futura professora. Para esta investigação, de natureza histórica, foram buscados nos documentos oficiais e pessoais, nos relatos orais, nas fotografias, nos jornais e revistas e nas plantas arquitetônicas, subsídios que juntos, cada qual com sua especificidade pudessem contribuir para a compreensão da importância, trajetória e significado do Instituto de Educação do Paraná, na cidade de Curitiba das décadas de 1940 e 1950

Abstract: This research intends to rescue part of Instituto de Educação do Paraná Prof. Erasmo Piloto (I.E.P.) history. The period of 1940 and 1950 have been chosen because this period revealed important pedagogic changes in the I.E.P. Those changes were responsible for great contributions in the process of construction of this institution representation. This institution representation influenced, culturally and effectively, many teacher generations from Paraná. This research begins with the analysis and discussion of school architecture as politician discourse element of a specific age, besides comprehension of architecture as one characteristic of pedagogic language. Each one of the building places is revisited and their characteristics are explained. After that, there is a concentration of the analysis on students and teachers from I.E.P. - from where they were, who they were, what kind of relation they established with the institution, and what representations of the institution they built. At last, pedagogic practices developed by I.E.P., during this period, are analyzed. This research focuses the influence on graduation of future teachers from pedagogic conceptions, official educational curriculum, internai rules and school rituais. Subsidies to this historical research were found on oficiais and personal documents, on oral statements, photographs, on newspapers, magazines and architectonic plans. These sources, each one with its specific characteristic, can make together a contribution to comprehension of importance, trajectory and significance of Instituto de Educação do Paraná, in Curitiba, between 1940 and 1960