Comunicação, política e culturas na educação

Abstract

Resumo: Pesquisa realizada entre março de 2001 e maio de 2003, aborda a relação de jovens secundaristas com a escola, os meios de comunicação e a sua comunidade, situada em uma área de confluência entre o urbano e o rural no município de Balsa Nova, no Paraná. Investiga simultaneamente aspectos da inter-relação entre essas instituições e o potencial do exercício de produção videográfica na educação para os meios de comunicação e para a política/ cidadania, fundamentando-se teoricamente nos estudos culturais e de recepção. Revela por meio da pesquisa-ação, e de instrumentos e técnicas quantitativas e qualitativas, uma cultura de não participação política e a dificuldade de contextualização dos problemas locais. Indica que o aumento das perspectivas de emancipação dos sujeitos depende de uma maior compreensão dos meios de comunicação, das instituições e das relações sociais, econômicas e culturais nos planos local e global, e de uma melhor compreensão sobre as relações entre esses planos. Comprova que as mediações da escola e dos meios não têm sido suficientes para facilitar o entendimento dos problemas locais e demonstra um grande potencial do exercício de produção de vídeo pelos alunos para contribuir nesse sentido. Conclui que esse potencial está condicionado a um novo conceito de avaliação, à reflexão e à aquisição de conhecimentos teóricos, cujos eixos são apontados, como parte dos resultados da investigação. Oferece, assim, elementos para uma proposta de educação para os meios de comunicação que contribua, simultaneamente, para a compreensão deles e para o desenvolvimento da cidadania ativa, além de capacidades voltadas à comunicação humana

Résumé: Cette recherche a été réalizée pendant mars 2001 et mai 2003, et elle se réfère à Ia rélation parmis des jeunes étudiants avec Técole, avec les médias et leur communauté, dans un space de confluence entre Ia région urbaine et Ia région rural, au municipe de Balsa Nova, à Tétat du Paraná. On a été faire des investigations simultanées sur des aspects de 1’inter-réiation entre ces instituitions et le potentiel de 1’exercice de Ia prodution videografique dans 1’éducation aux médias et pour Ia politique/citoyenneté. Dans une proposition empirique-théorique, on révèle, a travers de Ia recherche-action, et avec des instruments et des téchniques quantitatives et qualitatives, une culture de non-participation politique et Ia dificulté de contextualization des problèmes locaux. On indique Ia nécéssité d’une plus grande compréhension des médias, des instituitions et des rélations sociaux, économiques et culturaux dans les plans local et global, et une plus grande compréhension sur les rélations entre ces plans, pour augmenter les perspectives de 1’émancipation des sujets. On comprove que les médiations entre Técole et les médias n’ont pas été suffisantes pour faciliter Ia compréhension des problèmes locaux et on démontre un grande potentiel de 1’exercice de Ia prodution de video pour les élèves pour contribuer dans ce sens. On a conclui que ce potentiel a eté condicioné a un nouveau concept de 1’avaliation, à Ia réflexion et à Tacquisition de Ia connaissance théorique, dont les axes sont signalés, comme une partie des résultats de cette investigation. On offre des éléments pour une proposition d’éducation aux médias et pour Ia compréhension des médias, aussi que pour le dévelopement de Ia citoyenneté active, au-delá des compétences tournées à Ia communication humaine