Uma profissão em aberto : a construção de educador em seu tempo e seu espaço : como a pratica de ensino pode ser situada nesse processo
Resumo
Resumo: Este estudo trata da formação do educador, vista sob o prisma da graduação, tendo por destaque a Prática de Ensino, envolvendo tanto alunos como professores. Nele se aliam a experiência docente da autora e a união das dimensões afetiva e cognitiva, referendando a necessidade da formação continuada do professor. O situar, no tempo e no espaço, a construção da pessoa, principalmente, seu desempenho profissional, exigiu que se recorresse à história da cidade, o que, por sua vez, é tomado como ponto de partida para uma nova praxis docente. A esperança na educação, que busca no estudo e na intuição amparo para seu vir-a-ser participante da transformação da sociedade, está presente sustentando todo este trabalho. A força do social, com raízes na terra e na gente, transparece na metodologia utilizada, e sobretudo, na proposta do Fórum de Professores de Prática de Ensino. Para a compreensão da Prática de Ensino se adentrou na história da Universidade de Maringá, tendo como pano de fundo o contexto nacional e mesmo injunções de ordem internacional. Isto porque se considera importante o simples, o pequeno, analisado em sua realidade própria, sem perder de vista, no entanto, a relação com o todo da questão educacional. Com esta valorização do específico, em sua concretude, agora que se clarearam por tantos outros estudos feitos, muitas imbricações sócio- político-culturais da educação, parece ser o momento propício para um novo agir. Resumé: Cette étude s'agit de la formation de l'éducateur. Le centre d'attention a été les problèmes de la "graduation", plus précisément dans le domaine de la Pratique d'Enseignement en ce qui concerne les étudiants et les professeur. L'expérience de l'auteur comme professeur à travers ses études continues d 'aprofundissements du sujet, aussi bien que l'union des dimensions afféctives et cognitives ont été prises en considération tout au long du travail. Il a été important de partir de l'étude de l'histoire de la ville pour établir dans le temps et dans l'espace comment la personne s'est construite et comment son rôle professionnel se développe. Cela a été le point de départ d'une nouvelle Pratique d'Enseignement. Ce travail est soutenu par l'espoir dans l'éducation qui s'appuie sur la recherche et sur l'intuition pour devenir participante de la transformation de la société. La méthodologie utilisée est basée sur le social, sur les racines du peuple et surtout sur la proposition de travail de l'ensemble (le forum) des professeurs de Pratique d'Enseignement . Pour mieux comprendre la démarche de la Pratique de L'Enseignement, l'histoire de l'Université de Maringá, a dû être fouillée, en prenant aussi en considération le contexte national et voire international. Cela parce que intérêt de cette étude se dirige vers le simple, analysé dans sa réalité même, sans oublier, tout le rapport nécessaire avec les problèmes généraux de l'éducation. Avec cette valorisation du concret et carme des si bonnes études ont été réalisées dans le domaine de l'éducation, en prenant compte les relations socio-politiques culturelles, l'auteur croît que maintenant c'est le moment convenable pour un nouvel essor.
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