Educação emancipatória e decolonial na comunidade : relações com o território e transformação social através da arte cultura popular e agroecologia

Abstract

Resumo: Este trabalho reflete sobre uma educação emancipatória e decolonial e como ela pode contribuir com as diversas questões sociais enfrentadas no território. Também discute noções de territorialidade, necropolítica e racismo estrutural para situar as questões sociais vividas sob ótica da experiência do projeto Terrinha Brincante; Uma prática pedagógica de educação não-formal que envolve arte, cultura-popular e agroecologia, realizada com crianças de diferentes idades da área de ocupação popular, nomeada pelos moradores de Bom Sucesso, no bairro Vila Nova, da periferia de Matinhos, litoral do Paraná. O trabalho traz este exemplo para se pensar a educação sob uma perspectiva interdisciplinar, na importância de dinâmicas não convencionais e outros sentidos pedagógicos que se voltem a preservação da diversidade ambiental e cultural, para a construção de sujeitos políticos críticos, participativos e conscientes.