Autonomia e autocuidado na pedagogia Montessori : repercussões atuais na educação infantil

Abstract

Resumo : Este estudo teve o objetivo de apontar a autonomia e o autocuidado no método de Maria Montessori, buscando articular a proposição original com interpretações e repercussões atuais sobre esta pedagogia para a infância, focalizando, mais especificamente, o período dos 3 aos 6 anos. Para tais reflexões, a organização do texto se deu a partir do tripé: ambiente; materiais sensoriais e de vida prática e; ação do professor. A fim de ampliar estas discussões e articular relatos sobre as repercussões atuais do método, desenvolvemos como pesquisa de campo, entrevistas com três gestoras da Educação Infantil de escolas montessorianas de São Paulo, Paraná e Santa Catarina. Frente a isso, constatamos que a metodologia de Montessori, construída no início do século XX, possibilita resgatar discussões que ainda são atuais. Além disso, mesmo que estes conceitos apareçam na literatura montessoriana com outras denominações o significado de autonomia e autocuidado ressoa nas propostas da autora com a mesma intencionalidade, a fim de destacar a importância de uma atmosfera de liberdade e de autoeducação no processo de aprendizagem da criança.

Abstract : This study aimed to point out autonomy and self-care in the Maria Montessori method, seeking an original proposition with interpretations and repercussions on this pedagogy for childhood, focusing, more specifically, the period of 3 to 6 years. For such reflections, an organization of the text was given from the tripod: environment; sensory materials and practical life; action of the teacher. In order to broaden the research and articulate the reports about the repercussions of current teaching, we developed, such as field research, the interviews with three managers of the Early Childhood Schools of São Paulo, Paraná and Santa Catarina. In view of this, we found out that the Montessori methodology, constructed at the beginning of the twentieth century, permits the exchange of arguments that are still current. Moreover, even if these concepts appear in the Montessori literature in another denomination, the meaning of self-sufficiency and self-care in the author's applications with the same intentionality, in order to emphasize the importance of a climate of freedom and self-education in the process of learning process.