Os três momentos pedagógicos como abordagem baseada no cotidiano dos estudantes

Abstract

Resumo : O processo de ensino e aprendizagem é um ato desafiador e complexo por possuir diferentes indivíduos envolvidos, os quais, muitas vezes, aprendem de maneira diferente e/ou atribuem significados diferentes aos temas abordados em sala de aula. Logo, é comum nos depararmos com alunos que não gostam de estudar por não conseguirem atribuir significado e/ou pensar em situações práticas relacionadas ao cotidiano. Consequentemente, é recorrente casos de baixa motivação por parte dos educandos, resultando em um aprendizado mecânico e superficial. Neste contexto, tendo como objetivo se apropriar e desenvolver uma sequência de aulas a partir de uma abordagem metodológica que leve em consideração os conhecimentos prévios dos alunos, propomos a utilização da abordagem didático pedagógica denominada "Os Três Momentos Pedagógicos (3MP)". Inicialmente, abordaremos sobre o referencial teórico para, posteriormente, apresentarmos um relato de experiência decorrente do desenvolvimento dos 3MP junto à estudantes da Educação Básica, em uma disciplina de Ciências, na modalidade de Ensino Fundamental II em um Colégio Estadual localizado em uma cidade no interior do Estado do Paraná. O desenvolvimento das atividades ocorreu em um período de quatro aulas obtendo como resultado a apropriação do conhecimento científico necessário para a compreensão de uma situação do cotidiano dos estudantes, sempre de forma dialogada com a participação dos alunos a cada momento

Abstract : The teaching and learning process is a challenging and a complex act because different individuals are involved, who often learn differently and/or attribute different meanings to the topics covered in the classroom. Therefore, it is common to come across students who do not like to study because they cannot attribute meaning and/or think about practical situations related to daily life. Consequently, cases of low motivation on the part of students are recurrent, resulting in mechanical and superficial learning. In this context, aiming to appropriate and develop a sequence of classes from a methodological approach that considers the students' prior knowledge, we propose the use of the didactic pedagogical approach called "The Three Pedagogical Moments (3MP)". Initially, we will discuss the theoretical framework for, later, we will present an experience report resulting from the development of 3MP with Basic Education students, in a science discipline, in the Elementary School II modality in a State College located in a city in the countryside of the Paraná State. The development of activities took place in a period of four classes, resulting in the appropriation of the scientific knowledge necessary for understanding the students' daily situation, always in a dialogic way with the participation of the students at every moment