Métodos e práticas de ensino de matemática básica nas salas de recursos multifuncionais na rede estadual do município de Assis Chateaubriand-Paraná

Abstract

Resumo : O presente estudo visa o conhecimento mais profundo sobre a realidade do processo de ensino inclusivo, na disciplina de Matemática, nas salas de recursos multifuncionais, em contextos educacionais e faixas etárias diferentes. Busca-se analisar os métodos utilizados para o ensino de matemática básica, identificando as carências e dificuldades neste processo e apontando propostas para melhorar o processo de ensino e de aprendizagem. O estudo contextualiza e analisa o panorama histórico e a fundamentação legal do atendimento e da organização das salas de recursos multifuncionais, na rede estadual do município de Assis Chateaubriand-Paraná, investigando, por meio de pesquisa de campo, como se desenvolvem e se aplicam os métodos e as práticas de ensino de matemática básica nestas salas de recurso. Também pretende discutir, com base na literatura científica, as questões levantadas na pesquisa de campo, problematizando-as. Os dados da pesquisa revelam que os professores das Salas de Recursos Multifuncionais 1 encontram muitas dificuldades no trabalho com os conteúdos específicos da Matemática Básica, seja pela ausência de formação específica ou pelas condições de execução do trabalho, embora sejam ativos na busca por opções para diminuir essas dificuldades