| dc.description.abstract | Resumo : O presente trabalho tem o objetivo de refletir sobre inclusão no ambiente escolar, apresentando uma experiência na formação e na prática docente, sob um olhar especial ao aluno autista, buscando ressignificar o que é o autismo. Se o docente tiver um olhar especial à criança, dando a ela um direcionamento, com estímulos por meio de atividades, conteúdos, conhecimentos em um espaço acolhedor, respeitando as suas diversidades, limitações e habilidades, elas serão mais expressivas, responsáveis e capazes de se inserir na sociedade. É possível facilitar e promover o acesso ao aprendizado do aluno, na situação de inclusão, na escola regular por meio do uso da literatura infantil e seu conteúdo. Este material didático, sensorial, é utilizado para o desenvolvimento das crianças de forma responsável e dirigida. Dessa forma, podemos fazer uma abordagem mais educativa, estimulando ainda mais a capacidade de raciocínio e criatividade da criança. A experiência aqui relatada foi realizada com o livro O Principezinho Pietro e a Bruxinha Virginia, direcionada para três famílias com crianças da mesma faixa etária, com e sem necessidades especiais, no ambiente familiar, da mesma forma foi feito em um ambiente coletivo, a sala de aula. Esta metodologia possibilitou que se observasse que tanto as crianças com necessidades especiais como as que não apresentam necessidades especiais, quando são estimuladas com uma boa literatura, podendo contar com recursos visuais das ilustrações dos contos, são capazes de compreender e manifestar esta compreensão | pt_BR |
