A face política da coordenação pedagógica e as relações de poder na escola
Visualizar/ Abrir
Data
2016Autor
Pereira, Alessandra Farias Lima Gonçalves
Metadata
Mostrar registro completoResumo
Resumo : O artigo problematiza a face política da coordenação pedagógica no âmbito da
escola pública do Paraná, focalizando as relações de poder que perpassam e são perpassadas
por esse segmento escolar. O problema da pesquisa consiste em compreender como o
pedagogo percebe as relações de poder na escola. A teoria social de Pierre Bourdieu, seus
conceitos de campo do poder e poder simbólico forneceu os elementos de pensamentos para a compreensão da problemática. A pesquisa empírica foi desenvolvida por meio de entrevistas
semiestruturadas, as quais foram analisadas por meio da técnica de Análise Crítica do
discurso, e revelou que o modo como o pedagogo encara a face política da sua função
influência o tipo de trabalho pedagógico que se realiza na escola.
Collections
- Coordenação Pedagógica [455]