Concepções de professores (as) a respeito da contribuição das brincadeiras na educação infantil : um estudo na rede municipal de ensino de Fazenda Rio Grande/PR
Resumo
Resumo : Essa pesquisa teve como objetivo de investigar a concepção que professores que atuam com crianças de 3 e 4 anos de idade, em um Centro Municipal de Educação Infantil de Fazenda Rio Grande/PR, possuem a respeito de brincadeiras no cotidiano da Educação Infantil, foi utilizada. A metodologia qualitativa, com emprego de entrevistas às professoras e concomitante análise de dois documentos oficiais – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasil, 2010) e Proposta Curricular do Município de Fazenda Rio Grande (Fazenda Rio Grande, 2008). Como conclusão, análise das concepções dos professores a respeito da contribuição das brincadeiras na Educação Infantil.