Avaliação : princípio de uma aprendizagem de qualidade

dc.contributor.author	Cazaroto, Patrícia Ramos	pt_BR
dc.contributor.other	Quirino, Simony Rafaeli, 1986-	pt_BR
dc.contributor.other	Universidade Federal do Paraná.Setor de Educação. Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-06-03T19:27:35Z
dc.date.available	2019-06-03T19:27:35Z
dc.date.issued	2014	pt_BR
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1884/47166
dc.description	Orientadora : Professora Ma. Simony Rafaeli Quirino	pt_BR
dc.description	Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de ..., Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica	pt_BR
dc.description	Inclui referências	pt_BR
dc.description.abstract	Resumo : Este artigo procura verificar o que pensam os alunos sobre a avaliação escolar. Para isso, foram aplicados questionários a dezoito alunos de uma turma do 9º ano do ensino fundamental de uma escola localizada no município de Siqueira Campos/Paraná. Verificou-se a partir das respostas dos alunos que a avaliação ainda é vista como excludente e classificatória, mas também fundamental para demonstrar o nível de aprendizagem e o que de fato aprendemos, proporcionando para os alunos a interpretação de seus avanços escolares.	pt_BR
dc.format.extent	15 p.	pt_BR
dc.format.mimetype	application/pdf	pt_BR
dc.subject	Avaliação educacional	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	Avaliação : princípio de uma aprendizagem de qualidade	pt_BR
dc.type	Monografia Especialização Digital	pt_BR