Educação em tempo integral : ampliando as possibilidades educacionais

Abstract

Resumo : O tema do presente trabalho é estudar os saberes e fazeres que articulam a educação em tempo integral na Escola Municipal do Campo Nossa Senhora de Fátima. Pretende-se investigar em que medida a concepção sobre educação integral posta no Projeto Político Pedagógico (PPP), se aproxima da compreensão da forma de organização escolar que se configura aos preceitos básicos da Educação Integral e como o coletivo escolar compreende esta forma educacional. Este fato possibilita a discussão da educação integral como tempo de permanência dos alunos na instituição de ensino, tendo como objetivo geral compreender a concepção de aplicação do ensino integral na Escola Municipal do Campo Nossa Senhora de Fátima, a partir da análise documental do Projeto Político Pedagógico (PPP). O trabalho também visa: Estudar bibliograficamente o ensino em tempo integral; Estudar como se deu a implantação do ensino integral no Município de São João, e na Escola Municipal do Campo Nossa Senhora de Fátima; Fazer o estudo e análise documental do PPP da escola e seus registros sobre a concepção e aplicação da Educação em Tempo Integral. A metodologia de pesquisa desenvolvida neste trabalho caracteriza-se como qualitativa, pois se dá a interação com o meio ao qual se está pesquisando, sendo que na pesquisa qualitativa a ênfase maior é dada ao processo. Esta pesquisa esta baseada em: Teixeira (1999), Moll (2012), Arroyo e outros autores contemporâneos que tratam da temática. Como modelo diferenciado de organização, a Escola em Tempo Integral é uma alternativa rumo a melhoria qualitativa da educação e do processo de formação humana. A Escola em Tempo Integral sonha e realiza atividades que dinamizam o processo de formação humana integral.